|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 12658 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МПСУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 7362 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение. Глава 1. Проблема психолого-педагогического исследования развития мышления у младших дошкольников с олигофренией. 1.1. Общая характеристика олигофрении. 1.2. Особенности процессов мышления детей младшего дошкольного возраста с олигофренией. 1.3. Коррекционное сопровождение детей младшего дошкольного возраста с олигофренией в системе дошкольного образования. Глава 2. Прикладные аспекты изучения проблемы развития мышления младших дошкольников с олигофренией. 2.1. Организация и методика процедуры выявления уровня развития мышления у младших дошкольников с олигофренией. 2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента. Заключение. Список использованных источников. Приложение 1. Приложение 2. |
|
| Отрывок: |
Введение На протяжении нескольких столетий олигофрения как форма умственной отсталости изучалась как зарубежными, так и отечественными психологами. Существует большое количество как теоретических, так и практических исследований, но проблема диагностики и развития познавательной сферы дошкольников с олигофренией, особенно мышления, актуальна и на сегодняшний день в связи с тем, что каждый случай олигофрении по-своему индивидуален и не существует единой системы, имеющей коррекционно-развивающий характер, которая была бы эффективна. Олигофрения как форма умственной отсталости – это, прежде всего, нарушение интеллектуальной сферы, причиной которой является поражение головного мозга. Факторов, оказывающих негативное влияние на головной мозг множество, все они оказывают неодинаковые действие, так как зависимы от того, какое происхождение имеет дефект: врожденное или приобретенное. Психологами изучены общие характеристики умственной отсталости, обобщены и систематизированы причины, поэтому появилась возможность классифицировать умственную отсталость по степени поражения головного мозга. Мышление – это познавательный процесс, который оказывает существенное влияние на развитие ребенка вцелом как личностное, так и социальное. С помощью мышления ребенок знакомится с окружающим его миром, учится делать различного рода умозаключения, устанавливает причинно-следственные связи и т.д., тем самым развиваясь и совершенствуясь. Без мышления невозможно осуществлять полноценную жизнедеятельность, так как мышление способствует успешному овладению необходимыми социально значимыми знаниями и навыками. Ребенок, у которого не развиты основные виды мышления, обречен на неуспешность, поэтому является важным своевременно выявлять дефект и оказывать коррекционно-развивающее воздействие. Обычно это происходит | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Роль моделирования и наглядных пособий в системе природоведческих знаний детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 5864 | |
| Тема: | Особенности сформированности номинативного словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7621 | |
| Тема: | Развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с детской книгой | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 6526 | |
| Тема: | Организация художественно-эстетической деятельности с детьми дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 6202 | |
| Тема: | Особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 7428 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
